กิจกรรมเวลามีคุณค่า

1. ชื่อกิจกรรม เวลามีคุณค่า
2. วัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริมคุณธรรมด้านการตรงต่อเวลาให้แก่นักเรียน
3. แนวความคิด การตรงต่อเวลา เป็นการรักษาเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ที่ให้ไว้กับผู้อื่นและตนเอง เป็นแนวทางการปฏิบัติตนที่ทำให้เกิดประสิทธิผลของการปฏิบัติงาน
4. สื่อที่ใช้
     4.1 เพลง “ตรงต่อเวลา”
     4.2 เพลง (ตามสมัยนิยม)
     4.3 กระดาษเปล่า
     4.4 สี กระดาษสีตกแต่ง
5. ขั้นตอนกิจกรรม
     5.1 ขั้นนำ
          นำเข้าสู่กิจกรรมโดยใช้วิธีการชมเชยให้กำลังใจ ซึ่งตัวนักเรียนเองต้องการความสนใจและการยอมรับที่สม่ำเสมอจากครู ครูจึงควรบอกให้นักเรียนรู้ถึงความต้องการอย่างชัดเจน และชมเชยเมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมที่ดี ครูนำเข้าสู่กิจกรรมโดย
               1. นักเรียนร่วมร้องเพลง “ตรงต่อเวลา”
               2. สนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อเพลง
               3. สนทนากับนักเรียนว่า ถ้ามีคนนัดนักเรียนแล้วเขาไม่มาตามนัด นักเรียนจะรู้สึกอย่างไร
               4. นักเรียนร่วมกันอภิปรายความคิดเห็นเรื่องการตรงต่อเวลา
     5.2 ขั้นกิจกรรม
               1. แบ่งกลุ่มโดยให้นักเรียนจับฉลากสี กลุ่มละ 3-5 คน
               2. ให้นักเรียนช่วยกันคิดว่า “อะไรคือผลดีที่เกิดจากการตรงต่อเวลา” และ “อะไรคือผลเสียที่เกิดจากไม่ตรงต่อเวลา”
               3. กำหนดข้อตกลงกับนักเรียน เปิดเพลงให้นักเรียนฟังและให้นักเรียนวาดภาพประกอบเพลง เมื่อปิดเพลงให้นักเรียนส่งผลงาน
               4. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงาน และร่วมกันอภิปรายขั้นตอนของการปฏิบัติงาน
               5. เปิดเพลงเดียวกันให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนวาดภาพประกอบเพลง ให้นักเรียนตกแต่งผลงานจนเกิดความพอใจ
               6. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงาน และร่วมกันอภิปรายขั้นตอนของการปฏิบัติงาน
               7. ให้นักเรียนเปรียบเทียบและอภิปรายการปฏิบัติงานในที่กำหนดระยะเวลา และการไม่กำหนดระยะเวลา
     5.3 ขั้นสรุป
               1. ให้นักเรียนช่วยกันสรุป การคาดคะเนผลที่อาจเกิดจากการตรงต่อเวลา และการไม่ตรงต่อเวลา
               2. นักเรียนกำหนดตารางเวลาปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของตนเอง
6. ประเมินผล
     6.1 การสังเกต
               1. การปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม
               2. การอภิปราย

หลักการที่ใช้ในการพัฒนากิจกรรมด้านความรับผิดชอบด้านการตรงต่อเวลา

หลักการที่ใช้ในการพัฒนากิจกรรมด้านความรับผิดชอบด้านการตรงต่อเวลาโดยใช้แนวคิดในการสร้างวินัยจากสำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ (2540: 21) คือ
1. การทำให้เกิดพฤติกรรมเคยชิน โดยให้บุคคลรู้เพิ่มและปฏิบัติพฤติกรรมที่ดี เพื่อเป็นพื้นฐานและปฏิบัติต่อเนื่องจนเกิดเป็นพฤติกรรมเคยชินที่ดี
2. การใช้วัฒนธรรมในสังคม เป็นแนวปฏิบัติผสมผสานกับหลักการ ทำให้เป็นพฤติกรรมที่เคยชิน เช่น การทำความเคารพด้วยการไหว้ เมื่อพบผู้ใหญ่ เป็นสิ่งที่เขาทำได้ง่าย แต่การเข้าแถวไม่ใช่วัฒนธรรมไทย เด็กไม่ได้เห็นแบบอย่างที่ดีอยู่เสมอ ดังเช่น การไหว้ของไทย ดังนั้น การไหว้จึงง่ายต่อการปฏิบัติมากกว่าการเข้าแถว
3. การใช้องค์รวม เป็นความสัมพันธ์ระหว่างจิตใจ พฤติกรรมและสติปัญญา ซึ่งเป็นหลักการทางการศึกษา และหลักการพัฒนาจริยธรรม คือ มีความเข้าใจในความสำคัญของสิ่งที่จะกระทำ มีความพอใจ และยอมรับในสิ่งที่จะกระทำ ย่อมทำไปสู่ความพร้อมในการกระทำ

กิจกรรม วินัยใช่ว่าไม่สาคัญ

1. ชื่อกิจกรรม วินัยใช่ว่าไม่สำคัญ
2. วัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริมให้แก่นักเรียนรู้จักการมีวินัยในตนเอง
3. แนวความคิด ความมีวินัย คือ ลักษณะของบุคคลที่สามารถควบคุมการกระทำของตนเองให้อยู่ในกรอบกฎเกณฑ์ ระเบียบอันดีงามของสังคม ซึ่งประกอบด้วยความอดทน ความเชื่อมั่นในตนเอง และความรับผิดชอบ
4. สื่อที่ใช้
     4.1 เพลงเด็กเอ๋ยเด็กดี
     4.2 ส้ม
5. ขั้นตอนกิจกรรม
     5.1 ขั้นนำ
          นำเข้าสู่กิจกรรมโดยใช้วิธีการชมเชยให้กำลังใจ ซึ่งตัวนักเรียนเองต้องการความสนใจและการยอมรับที่สม่ำเสมอจากครู ครูจึงควรบอกให้นักเรียนรู้ถึงความต้องการอย่างชัดเจน และชมเชยเมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมที่ดี ครูนำเข้าสู่กิจกรรมโดย
               1. นักเรียนฟังเพลง “เด็กเอ๋ยเด็กดี”
               2. นักเรียนร้องเพลง
               3. สนทนาเนื้อหาในเพลง
     5.2 ขั้นกิจกรรม
               1. นำส้มมา 1 ตะกร้า ให้นักเรียนหยิบส้ม (ครั้งที่ 1) โดยไม่บอกกติกาการหยิบ ให้นักเรียนหยิบได้โดยเสรี
               2. นำส้มมาอีก 1 ตะกร้า (ครั้งที่ 2) บอกกติกาการหยิบให้นักเรียนเข้าแถวและหยิบคนละ 2 ผล
               3. ให้นักเรียนเปรียบเทียบการหยิบส้มครั้งที่ 1 และ 2 ว่ามีความแตกต่างกัน
อย่างไร
               4. ให้นักเรียนอภิรายเรื่อง “ความมีวินัย”
               5. นำส้มให้นักเรียนหยิบอีกครั้ง แล้วสนทนากับนักเรียนเรื่องมีวินัย
     5.3 ขั้นสรุป
               1. ให้นักเรียนบอกการปฏิบัติตนเกี่ยวกับการวินัยในชีวิตประจำวัน
               2. ร้องเพลง “เด็กเอ๋ยเด็กดี”
6. ประเมินผล
     6.1 การสังเกต
          1. การปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม
          2. การอภิปราย

เรื่องประกอบกิจกรรม ผู้ชนะตนเอง

พลเมืองดีพบกระเป๋าเงินจำนวนกว่า 1 ล้านบาทที่นักธุรกิจชาวไต้หวันลืมทิ้งไว้บนรถแท็กซี่ ประสาน จส.100 นำเงินมาคืนพร้อมปฏิเสธเงินรางวัล ตำรวจท่องเที่ยวเตรียมจัดทำโล่สรรเสริญ
วานนี้ (26 ม.ค.) เมื่อเวลา 21.30 น. ที่สถานีวิทยุ สจ.100 แขวงและเขตคลองเตย กรุงเทพฯ พ.ต.อ.กฤษศักดิ์ สงมูลนาด ผกก.1 บก.ทท. ได้เดินทางมาเป็นสักขีพยานให้กับนายพิเชษฐ (ขอสงวนนามสกุล)ผู้โดยสาร และนายบัญชา พิมประเสริฐ อายุ 31 ปี คนขับรถแท็กซี่แท็กซี่ สีเขียวเหลือง ทะเบียน มจ 7296 กทม. ในการคืนกระเป๋าให้กับนายซู ยอง เต๊อะ อายุ 34 ปี นักธุรกิจชาวไต้หวัน ที่ลืมไว้ภายในรถแท็กซี่ ซึ่งภายในมีเงินสดจำนวน 3.5 ล้านเยน และเงินดอลล่าสหรัฐฯจำนวน 2,270 ดอลล่า คิดเป็นเงินไทยประมาณ 1.1 ล้านบาท

กิจกรรม ผู้ชนะตนเอง

1. ชื่อกิจกรรม ผู้ชนะตนเอง (การควบคุมตนเอง)
2. วัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริมให้แก่นักเรียนรู้จักที่จะประพฤติปฏิบัติตนด้วยความซื่อสัตย์
3. แนวความคิด ความซื่อสัตย์ คือการที่บุคคลได้ประพฤติปฏิบัติที่มีความซื่อตรงไม่กลับกลอก
ไม่หลอกลวง ไม่ปลิ้นปล้อน ตรงไม่เอนเอียง ไม่มีเล่ห์เหลี่ยม มีความจริงใจ
ไม่คดโกงทั้งต่อหน้าและลับหลังผู้อื่น
4. สื่อที่ใช้
     4.1 เกมช้อนตักปิงปอง
     4.2 เหตุการณ์/ข่าวในชีวิตประจำวัน
5. ขั้นตอนกิจกรรม
     5.1 ขั้นนำ
     นำเข้าสู่กิจกรรมโดยใช้วิธีการชมเชยให้กำลังใจ ซึ่งตัวนักเรียนเองต้องการความสนใจและการยอมรับที่สม่ำเสมอจากครู ครูจึงควรบอกให้นักเรียนรู้ถึงความต้องการอย่างชัดเจน และชมเชยเมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมที่ดี ครูนำเข้าสู่กิจกรรมโดย
               1. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละเท่า ๆ กัน
               2. ให้นักเรียนเล่นเกม ช้อนตักปิงปอง
               3. ให้นักเรียนสรุปข้อคิดที่ได้จากการเล่มเกม
5.2 ขั้นกิจกรรม
               1. ยกตัวอย่างเหตุการณ์/ข่าวในชีวิตประจำวัน เรื่อง การเก็บของคืนเจ้าของ
               2. ให้นักเรียนสนทนาเนื้อหาในข่าว
               3. นักเรียนร่วมอภิปรายการปฏิบัติตนของคนขับรถแท็กซี่ กรณีคนขับรถแท็กซี่ไม่คืนกระเป๋าให้เจ้าของ
               4. ให้นักเรียนยกตัวอย่างการควบคุมตนเองที่นักเรียนเคยปฏิบัติมา
5.3 ขั้นสรุป
               1. นักเรียนรวบรวมเหตุการณ์ที่ตนเองและเพื่อน ๆ ได้ปฏิบัติในการควบคุม
ตนเอง
6. ประเมินผล
     6.1 การสังเกต
               1. การปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม
               2. การอภิปราย
     6.2 ทำแบบทดสอบที่ 2